健嘉在幼稚園時老師就曾經跟爸媽反映，覺得這個孩子比較難融入群體，都專注在自己的事情上面，當時有帶去醫院評估，醫生都表示發展正常沒有問題。

課業上健嘉的表現一直都不錯，但只要遇到需要寫文章時，他就會卡住一整晚、半個字也寫不出來，後來在健嘉小學六年級時，也曾到杜耳中心接受過評量，當時父母雖然心裡擔心，但認為孩子課業上也都正常，就抱持著或許等長大就會改善，決定讓他順其自然地發展，所以當時就沒有選擇加入計畫。

 

一轉眼，十幾個年頭過去，在健嘉即將要面臨畢業後的就業及兵役問題時，爸媽警覺到健嘉在與人的溝通互動上，都會試圖想要閃避，或是自我表達這一塊，連基本的履歷自介都寫不出來，的確是真的非常需要幫助；因此又再次帶健嘉回到杜耳，這次決定加入小腦運動計畫，希望透過我們能找到正確的方法，去幫助讓健嘉充分具備之後面臨社會挑戰的能力。

 

在經過一年多的小腦運動訓練後，爸媽都有感受到健嘉的進步及變化，現在他在與人對話時，可以做到目視對方並適當回應聊天的內容，甚至也會留意周邊其他人的談話或觀察周遭旁人的需求，主動詢問是否需要幫忙。現在的健嘉除了要準備自己的畢業論文，還兼任二堂系上課程的助教，同時又在安親班幫小朋友上課輔導寫作業，生活過得很繁忙充實，但他也都能應付得來，媽媽笑說他從一個大宅男，現在反而變成常常都不在家！

 

<感謝 健嘉父母 願意親自接受採訪分享>

https://youtu.be/5DvjQjTufBk

 

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